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淅川县金河镇中心学校通过“四五六“模式推进人文校园建设

作者:亚博APP英超买球首选 时间:2021-06-27 01:10
本文摘要:人文校园建设是提高学校品位的最重要标志,是学校精神风貌的明确反映,是师生文明素养、道德情操的综合体现。为了更好地贯彻淄川县教体局人文校园建设活动,金河镇中心学校在全镇中小学范围内坚决抓住四大目标,落实五育工程,积极开展六项主题活动,全面提高师生人文精神和人文素养,希望建立德育特色学校、品牌学校。 一、四个目标是科学知识、习惯教育、人类道理、行动能力。

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人文校园建设是提高学校品位的最重要标志,是学校精神风貌的明确反映,是师生文明素养、道德情操的综合体现。为了更好地贯彻淄川县教体局人文校园建设活动,金河镇中心学校在全镇中小学范围内坚决抓住四大目标,落实五育工程,积极开展六项主题活动,全面提高师生人文精神和人文素养,希望建立德育特色学校、品牌学校。

一、四个目标是科学知识、习惯教育、人类道理、行动能力。二、五育工程1、教室育人:创立学生自学、合作探索、教师精讲、学生训练的人文教室,从教室教学转向教室育人,充分发挥各种教室育人功能。同时,根据县教体局的拒绝,通过五个同样的德育课,积极开展国学经典德育读书教育,充分发挥课堂教育功能。

2、管理育人:在教育教育中,以学生为中心,把学生视为独立国家、公平个人,树立服务意识,各学校设立心理咨询室,设立校长接待日,全力解决问题的学生困难。3、文化育人:创造美丽的人和自然的校园自然环境,实施校园绿化、美化、净化三。塑造高贵典雅的校园人文环境。在显眼的方位设置文化标语和警告标语,强调人文校园的特色。

创建主题鲜明的文化交流阵地。各学校有橱窗文化、展示板文化、墙壁文化、楼层文化等,竣工信息交流和思想交流的园区、学生文化活动的阵地。

4、活动育人:积极开展社区活动,规范活动内容、活动时间、活动记录、监督指导和宣传报道。建立评论、谈话、朗读、展览四位一体的德育活动系统。积极开展淑女绅士评选活动,以《金河镇绅士淑女行为规范30条》居多,重点关注三大教育行为习惯养成教育、文明礼仪教育和三拒绝接受教育。

坚决抓住传统节日纪念日,收集整理节日文化要素,积极开展研究旅游活动。建设劳动教育实践基地,提高学生劳动技能和实践水平,加强学生动脑和动手结合的能力。

5、家庭教师共育:根据活动计划,开会家庭学校联谊,家庭参与反对学校德育工作,引导家长重视家庭教师、家庭风格,提高家长理解学校教育教育管理,协助家长提高家庭教师水平,同时每月选择美丽的学生、美丽的教师和美丽的家长三六个主题活动是积极开展阅读名篇、腹名诗、遗文名句、听名曲、看名剧、学名人主题活动。1、读书名篇:根据实际情况,有不同的年龄阶段,精选国内外名篇,包括着名的语言故事、红色故事、融合社区活动、制定计划、每天读书、每周读书、读书、演讲,组织积极开展小老师的大讲坛活动,各学校每月选择大讲坛小老师,中心学校每期举办全镇中小学小老师的大讲坛专题活动,选票好的表扬奖励。2、腹名诗:根据中心学校发行的《诗词精选册》,共70首诗,年龄不同让学生朗读,每周1~2首,各学校根据中心学校汉唐风韵诗词比赛活动方案,定期以学校为单位展开,中心学校每学期展开全镇比赛。3、遗书名句。

利用下午的延长时间,让学生收集整理名言名句,复制到专用社区的记录书中,注意拒绝笔迹的整齐,锻炼书法,减少知识面。4、听名曲:精选古典名曲,利用早读前,在大课间开始播放,陶冶学生的情操。5、看名剧:融合德育月度活动主题,精选国内外名片、名剧,如献身、激励志、革命题材,每半个月让学生看一次,写下后感。

6、学名人:各学校在走廊等显眼方向挂名人肖像,在小老师大讲坛介绍名人轶事,挖掘票选本校模范人物,在校内选择师德标兵或时代模范、最美丽的教师、美丽的家庭、美丽的学生、美丽的绅士淑女等。


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